PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EJA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19Educativas en educación ambiental en EJA durante la pandemia de Covid-19

Autores/as

Cláudio Alencar Universidade Federal do Vale do Sâo Francisco
Paulo Roberto Ramos Universidade Federal do Vale do São Francisco

DOI:

https://doi.org/10.5281_zenodo.10843139

Palabras clave:

Enseñanza Remota de Emergencia, Educación, Araripina (PE)

Resumen

El presente artículo es un recorte de una investigación de maestría centrada en los resultados y discusiones sobre las prácticas en educación ambiental durante el período pandémico, cuyo objetivo del ensayo es reflexionar sobre cómo fueron las prácticas educativas en educación ambiental en la EJA durante la pandemia de COVID-19, desde la perspectiva de los profesores. Para ello, en la revisión de literatura se abordan cuestiones sobre las dificultades de la enseñanza de educación ambiental durante la pandemia, la adaptación a la enseñanza remota de emergencia en educación ambiental de las clases de EJA, entre otros puntos. Con el apoyo metodológico de una investigación cuali-cuantitativa con un enfoque exploratorio, disponiendo de un estudio amplio del objeto de investigación, y subsidiando la interpretación y manipulación de los datos obtenidos mediante la entrevista a los profesores de la EJA - Educación de Jóvenes y Adultos en Araripina (PE). Se percibe cómo las herramientas digitales y las metodologías de enseñanza remota ayudaron a los profesores durante el período pandémico, facilitando los medios de comunicación y ayudando en la formación educativa de los estudiantes.